但是，即便如此，錯的也并不是創(chuàng)業(yè)者，而是這個環(huán)境。

中國的創(chuàng)業(yè)者每一個都像是英雄，帶著不成功便成仁的決心。

李天放認為是中國和硅谷的創(chuàng)業(yè)環(huán)境的區(qū)別造就了兩種截然不同的創(chuàng)業(yè)心態(tài)。

在硅谷，每年也有很多很優(yōu)秀的團隊和創(chuàng)業(yè)者最終沒有能夠被市場所認可。如果他們的團隊真的很優(yōu)秀，最 終的結(jié)果很有可能是被微軟、雅虎、Google這樣的巨頭以每個工程師幾百萬美金的價格收購并在這些大公 司獲得一個不錯的中層職位。

而在國內(nèi)，巨頭收購創(chuàng)業(yè)團隊幾乎是不可能的，為了引進人才而收購團隊就更加聞所未聞。

在國內(nèi)，如果創(chuàng)業(yè)失敗，最終面臨的就是創(chuàng)業(yè)失敗這幾年的時間金錢和青春的損失。

盡管如此，李天放仍然不想讓課程格子變成一個浮躁的產(chǎn)品與浮躁的團隊。為此課程格子出讓了一部分非常珍貴的原始股份給投資人，換取了一部分天使投資，這些錢在李天放眼里是寶貴的試錯機會。

有了這些(資金)之后，我們可以在短暫的時間內(nèi)先不去急功近利，不斷的試錯找到一個能夠長遠發(fā)展的盈 利模式，而不是一錘子買賣。

小團隊的生存之道

課程格子做到百萬用戶的時候只有 4 個人，這聽起來就像是一個不可思議的奇跡，但是實際上還是做到了。不過李天放對此卻有些「心有余悸」在知乎的這個問題上回答道：

Instagram 的故事是僅僅屬于硅谷的。在中國創(chuàng)業(yè)的創(chuàng)業(yè)環(huán)境很不一樣。一路上有很多絆腳石，強盜，和 想搭順風車的人。四五個 Nerd 走這條路是很危險的。

作為一個目標人群為學生的產(chǎn)品，校園推廣自然是課程格子最重要的一塊目標。而校園大使制度校園大使制度讓課程格子團隊用最低的人力成本獲得了最高的目標推廣效果，相比起由自建的團隊針對不同的學校來接洽合作來說，直接從校園中找人來推廣不僅效果更好而且成本較低。

任何線上的廣告對我們來說都是不合算的，我們走一次渠道推廣，是個看到廣告的人有八個都不是學生。而 且如果我們依靠廣告的模式來推廣的話，這意味著我們每年開學季都要源源不斷的買廣告。

但是校園大使機制則完全不同，每一個校園大使自己就是學生，他們所面向的也是學生。課程格子的校園大使在業(yè)余時間推廣這個產(chǎn)品也并不困難，因為課程格子的產(chǎn)品本身有抓住用戶的痛點，推廣的難點是如何啟動。在每一個學校中獲得最初的 50 個用戶是最難的，但是一旦用戶數(shù)突破 50，那么距離突破 500 或者更多就不是什么難事了。

除了推廣，課程格子當然也會如其他所有國內(nèi)創(chuàng)業(yè)團隊一樣面臨著這樣一個問題：巨頭碾壓。

試想一下，如果人人網(wǎng)這樣的校園社交巨無霸對課程功能下手怎么辦?

課程格子團隊此前曾接受過來自微軟創(chuàng)投云加速器的幫助，于此同時也是人人網(wǎng)的重要開發(fā)者伙伴，還被百度的「開發(fā)者孵化計劃」所青睞，可以說沒有這些巨頭課程格子也不可能走的這么快這么好。對于巨頭，李天放說：

巨頭像水，創(chuàng)業(yè)者是游泳者，前進也靠他們，淹死了自然也是因為他們。

不論是在硅谷還是在中國，創(chuàng)業(yè)者的生存方向都是巨頭看不上或做不了的那些縫隙，這樣彌補了市場和客戶需求，巨頭們不僅不會碾壓而且還很樂意給予幫助，在于巨頭的博弈中借力打力充實自我，才是小團隊的生存之道。