積極發(fā)展高等教育。進(jìn)一步采取措施支持荊楚理工學(xué)院又好又快發(fā)展。荊楚理工學(xué)院應(yīng)立足荊門、輻射湖北、面向全國(guó)，不斷增強(qiáng)與我市經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的耦合度。著力實(shí)施優(yōu)勢(shì)學(xué)科孵化工程，優(yōu)化學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)，提升學(xué)科專業(yè)水平。加大教學(xué)投入，深化教學(xué)改革，切實(shí)提高教學(xué)水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量。注重科技創(chuàng)新平臺(tái)建設(shè)，不斷提高科學(xué)研究水平，促進(jìn)產(chǎn)、學(xué)、研、用相結(jié)合。以高層次人才隊(duì)伍建設(shè)為重點(diǎn)，以創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)建設(shè)為關(guān)鍵，加強(qiáng)高素質(zhì)教師隊(duì)伍建設(shè)。大力發(fā)展本科教育，適度發(fā)展專科教育，積極發(fā)展繼續(xù)教育和國(guó)際高等職業(yè)教育。在辦好荊楚理工學(xué)院的基礎(chǔ)上，根據(jù)荊門經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要，規(guī)劃建設(shè)一所高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院。

重視發(fā)展特殊教育。加大對(duì)特殊教育的投入力度，認(rèn)真實(shí)施國(guó)家中西部特殊教育學(xué)校改擴(kuò)建工程，改善特殊教育學(xué)校辦學(xué)條件。積極創(chuàng)造條件，以多種形式對(duì)具有一定接受能力的智力殘疾、孤獨(dú)癥、腦癱和多重殘疾兒童少年等實(shí)施義務(wù)教育。積極創(chuàng)造條件，使具有接受普通教育能力的殘疾兒童少年，在普通學(xué)校隨班就讀，并不斷擴(kuò)大隨班就讀規(guī)模，積極建立和完善縣級(jí)隨班就讀支持保障體系，提高隨班就讀水平。到“十二五”末，荊門城區(qū)適齡三類殘疾兒童少年入學(xué)率要基本達(dá)到本地普通兒童少年水平;農(nóng)村地區(qū)的三類殘疾兒童少年入學(xué)率逐年提高，達(dá)到90%以上。穩(wěn)步推進(jìn)特殊教育課程改革，積極開展特殊教育教學(xué)科研工作，注重學(xué)生的潛能開發(fā)和缺陷補(bǔ)償，探索各種適合殘疾學(xué)生特點(diǎn)的教育形式。強(qiáng)化職業(yè)技術(shù)技能培訓(xùn)，按照《殘疾人就業(yè)保障金管理暫行規(guī)定》要求，每年安排一定比例的殘疾人就業(yè)保障金用于支持特殊教育學(xué)校開展殘疾人技能培訓(xùn)，力爭(zhēng)使每一名學(xué)生能夠掌握一技之長(zhǎng)，為殘疾學(xué)生立足社會(huì)、公平參與社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)奠定基礎(chǔ)。

穩(wěn)步發(fā)展民辦教育。進(jìn)一步貫徹落實(shí)《民辦教育促進(jìn)法》及其實(shí)施條例，堅(jiān)持“積極鼓勵(lì)，大力扶持，正確引導(dǎo)，依法管理”的原則，鼓勵(lì)和支持國(guó)家機(jī)構(gòu)以外的社會(huì)組織和個(gè)人利用非國(guó)家財(cái)政經(jīng)費(fèi)在我市舉辦各級(jí)各類民辦學(xué)校，大力扶持社會(huì)力量舉辦學(xué)前教育、普通高中教育和職業(yè)教育，形成以政府辦學(xué)為主體、社會(huì)各界共同參與，公、民辦教育相互促進(jìn)、共同發(fā)展的多元辦學(xué)新格局。依法落實(shí)民辦學(xué)校、學(xué)生、教師與公辦學(xué)校、學(xué)生、教師平等的法律地位，保障民辦學(xué)校辦學(xué)自主權(quán)。鼓勵(lì)民辦學(xué)校健全法人治理結(jié)構(gòu)，明晰產(chǎn)權(quán)關(guān)系，落實(shí)法人財(cái)產(chǎn)權(quán)。支持民辦學(xué)校創(chuàng)新體制機(jī)制和育人模式，提高質(zhì)量，辦出特色，促進(jìn)民辦學(xué)校和公辦學(xué)校優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、公平競(jìng)爭(zhēng)。

(二)提升教育現(xiàn)代化水平

科學(xué)規(guī)劃學(xué)校布局。統(tǒng)籌考慮城鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展?fàn)顩r、未來人口變動(dòng)情況和人民群眾的現(xiàn)實(shí)需要，科學(xué)規(guī)劃學(xué)校布局，形成與城鎮(zhèn)化建設(shè)、產(chǎn)業(yè)發(fā)展、人口變化相協(xié)調(diào)的學(xué)校布局。以方便學(xué)生入學(xué)為前提，科學(xué)合理地制定本區(qū)域內(nèi)義務(wù)教育階段學(xué)校中長(zhǎng)期布局調(diào)整規(guī)劃，建立與人口布局結(jié)構(gòu)相適應(yīng)的教育空間體系。加快農(nóng)村學(xué)校布局調(diào)整進(jìn)程，按照每個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)一般設(shè)置一所初中，小學(xué)設(shè)置滿足群眾需要的基本要求，明確永久性保留學(xué)校、過渡性保留學(xué)校和撤并學(xué)校。做好城市學(xué)校布局規(guī)劃工作，重點(diǎn)做好城市新建小區(qū)、舊城改造、城鄉(xiāng)結(jié)合部、成片開發(fā)的城市新區(qū)、城鎮(zhèn)化重點(diǎn)新區(qū)的學(xué)校布局規(guī)劃。

組織實(shí)施義務(wù)教育標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)工程。認(rèn)真編制學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)規(guī)劃，通過3-5年的建設(shè)，使區(qū)域內(nèi)學(xué)校整體辦學(xué)水平顯著提升，辦學(xué)條件明顯改善，學(xué)校管理日趨規(guī)范，教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校校舍建設(shè)，新建和改擴(kuò)建校舍的建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)、抗震設(shè)防、消防安全等技術(shù)規(guī)范要達(dá)到國(guó)家制訂的《農(nóng)村普通中小學(xué)校建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)》和《城市普通中小學(xué)校校舍建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)(試行)》的要求。全面消除學(xué)校危房和抗震設(shè)防不達(dá)標(biāo)校舍，基本解決大班額和農(nóng)村寄宿制學(xué)校住宿條件差、生活設(shè)施不配套等問題。不斷完善學(xué)校體育場(chǎng)地、升旗臺(tái)、飲用水設(shè)施、校門、圍墻、監(jiān)控設(shè)備、校內(nèi)道路、水電架設(shè)、公用廁所、洗浴室、醫(yī)務(wù)室等配套設(shè)施和校園綠化設(shè)施，營(yíng)造良好的教書育人環(huán)境。到2015年，全市生均校園面積、校舍生均建筑面積以及生活和學(xué)習(xí)的設(shè)施設(shè)備配置達(dá)到國(guó)家規(guī)定的基本標(biāo)準(zhǔn)。

提高教育信息化水平。加大教育現(xiàn)代化建設(shè)投入，提高學(xué)校信息化技術(shù)裝備水平，到“十二五”末，全市60%的中小學(xué)實(shí)現(xiàn)“班班通”。建立完善城鄉(xiāng)教育信息化建設(shè)應(yīng)用一體化機(jī)制，全面推進(jìn)“數(shù)字化校園”建設(shè)，促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量、科研水平和管理效率的提高。切實(shí)加大教育信息資源開發(fā)力度，推動(dòng)信息技術(shù)在教育教學(xué)領(lǐng)域的廣泛應(yīng)用，進(jìn)一步豐富網(wǎng)上教育資源，著力提高信息化應(yīng)用水平，全面提高教學(xué)效率和管理效能，努力實(shí)現(xiàn)教育內(nèi)容的數(shù)字化、教育形式的交互化、教育資源的共享化和學(xué)習(xí)方式的個(gè)性化。

(三)全面實(shí)施素質(zhì)教育

加強(qiáng)和改進(jìn)德育工作。堅(jiān)持德育領(lǐng)先，切實(shí)轉(zhuǎn)變教育思想，從根本上改變重智育、輕德育的傾向，大力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。大力推進(jìn)德育整體建設(shè)工程，構(gòu)建人本化、生活化、科學(xué)化的中小學(xué)德育工作新機(jī)制，努力形成具有時(shí)代特征和地方特色，各層次相銜接，各途徑協(xié)調(diào)一致的德育新體系。繼續(xù)加強(qiáng)以社會(huì)主義核心價(jià)值體系為中心的民族精神、明理誠(chéng)信、民主法制、公民意識(shí)和個(gè)性心理素質(zhì)等方面的教育，突出行為養(yǎng)成、道德認(rèn)知、情感體驗(yàn)、理想信念的教育重點(diǎn)，強(qiáng)化全員育人、全過程育人的觀念，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀和社會(huì)主義榮辱觀，養(yǎng)成良好的生活態(tài)度和行為習(xí)慣。建設(shè)校園文化先進(jìn)學(xué)校，創(chuàng)建“書香校園”、“和諧校園”。制定校訓(xùn)、校旗、校歌，努力在中小學(xué)形成使每一個(gè)學(xué)生全面而有個(gè)性發(fā)展的育人環(huán)境。加強(qiáng)青少年素質(zhì)教育基地和生產(chǎn)勞動(dòng)基地建設(shè)，加強(qiáng)市、縣兩級(jí)青少年活動(dòng)中心建設(shè)，構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會(huì)“三位一體”的德育網(wǎng)絡(luò)，探索更多的學(xué)校教育與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合的新途徑。